李梅

近年来, 中国的技术传播迅速增长, 市场需求从2016年的20%上升到2018年的38%, 证明了这一点。令人震惊的研究结果表明, 近80%的中国技术传播者是自学成才的, 这表明中国TC教育资源严重短缺。在这方面, 少数大学开设了开拓性的技术合作课程, 试图填补市场需求与教育之间的差距。由于大学生对TC了解甚少, 而且大多数TC课程都是独立的, 因此很难决定在短短一个学期内掌握哪些技术技术来武装学生, 以及如何规划教学。通过这次演讲证明, 在学生中建立TC思维是完成本课程的有效方式。当学生意识到TC所驱动的内容时, 他们将能够创建不同的文档制作方式。 各种思维方式, 包括mini-speeches, Oh MY! and Build my Building将被说明除了一个特殊的项目为基础的课程设计, 其中行业导师对学生项目的指导对于建立建立TC理念原来是至关重要的。